Нельзя! Как много в этом слове для сердца каждого слилось… А потом спеклось и застыло… На всю жизнь! Вы относитесь к своим детям как к служебным собакам. С той лишь разницей, что собака в процессе обучения слышит и усваивает от нескольких до двух десятков команд, а ребёнок – чуть больше. «Нельзя!», «Кака!», повторяете вы малышу ежедневно десятки раз. «Фу!» - тренируете собаку. Проходит какое-то время в тренировках и вы получаете удовлетворение: собака понимает команды. Преданно смотрит вам в глаза, ожидая лишь только их. В свободное время - ничего не трогает, лежит или стоит. Ест по команде, подходит к вам по команде, идёт рядом, бегает за палкой, встаёт, садится… Всё по командам! Ещё бы засыпала и в туалет по команде ходила… С ребёнком что-то не так. Не обучается он. Уже столько лет прошло, как вы ежедневно, многократно выкрикиваете ему: «Нельзя!», а он команду не понимает. Может слово слишком длинное? Попробуйте «Фу!». С собаками же получается! Режутся первые зубки у малыша, тянет ножку в рот или игрушку, «Нельзя!» - говорите вы. Начинает ползать и подползает к краю дивана, - «Нельзя!». Поднялся и пошёл, шатаясь, открывает дверцы шкафчиков, - «Нельзя!». Вышли играть на улицу, тянет кошку за хвост, - «Нельзя!». Пришёл со школы, берёт со стола конфеты, - «Нельзя!». Сказал, что хочет снять квартиру и жить со своей девушкой отдельно, - «Ты в своём уме?!». Наконец-то вы ничего не поняли, как проходила жизнь ребёнка до этого и заинтересовались его «умом», не вызревшим в среде ваших команд и запретов. Нельзя, нельзя, нельзя, нельзя, нельзя… - часто вы успеваете сказать десятки «Нельзя!» лишь за один час жизни вашего ребёнка. Вам известно, что существуют и другие слова, часто гораздо более подходящие к ситуациям, в которых вы произносите неизменное «нельзя»? Например: «не нужно» или «не стоит». Разница между ними так же велика, как между реактивным самолётом, кукурузником и самолётиком, сделанным из листа школьной тетради. А часто и вообще стоит промолчать, так как даже любая форма запрета или предостережения – является неуместной во многих ситуациях, когда ребёнок изучает мир и нет никакой опасности для его жизни или здоровья. Я практически не слышу родителей, которые применяют адекватно ситуациям данные слова. Вам легче чаще запретить напрочь что-либо ребёнку, крикнув, - «Нельзя!», чем что-либо ему объяснять. Например, НЕЛЬЗЯ прыгать с крыши многоэтажного дома, так как это очень вероятно приведёт или к смерти или к серьёзным травмам. Но НЕ СТОИТ рисковать и брать в рот пуговку, так как можно её проглотить. Ничего плохого и опасного в этом, скорее всего, – не будет, не более, чем от вишнёвой косточки. НЕ НУЖНО, например, царапать отвёрткой мебель. Если вы способны, конечно, объяснить ребёнку, почему именно. В большинстве же случаев, ваше «нельзя», обращённое к ребёнку, означает банальное «просто не хочу!». То есть именно вашу лень. Лень или сделать что-то, чтобы уберечь ребёнка, или лень помочь ему или лень объяснить с применением совершенно иных слов, как минимум тех же «не стоит» или «не нужно». Удивительным является то, что ситуаций, в которых действительно оправдано применение «нельзя» - очень и очень мало. Однако именно это слово дети слышат в сотни раз чаще, чем полагалось бы. Даже тогда, когда вы чувствуете опасность для ребёнка, порой намного преувеличенную, вы вместо того, чтобы сказать: «Давай, помогу!», выкрикиваете «Нельзя!», отсекая ему часть мира. Например, когда ребёнок берёт в руки обычные канцелярские ножницы или открывает дверцы тумбочек или делает нечто подобное.